Leia com atenção o texto a seguir do livro Le chant à l'école indi´gène, em que Georges Hardy (inspetor geral da África Ocidental Francese) se dirige a crinaçs do continente:
"Para que nossa África seja rica,
Amigo, vamos trabalhar, trabalhar...
Em vez de dormir ou conversar, vamos,
Vamos limpar a terra.
Antes de convidar parentes e vizinhos,
Paguemos nossos impostos, saldemos as dívidas
E coloquemos de lado uns sacos de grãos.
Então, sim poderemos cantar em voz bem alta...
Salve, França, e glória ao teu nome,
Nós te amamos como à nossa mãe
Porque é a ti que devemos
O fim de todas as nossas misérias."
(in: FERRO, Marc. A manipulação da história no ensino e nos meios de comunicação. São Paulo: Ibrasa, 1983, p.40.)
PROPOSTA DE ATIVIDADES.
A) Qual a principal mensagem veiculada no texto? Que práticas são valorizadas e o que é combatido pelo autor?
B) Leia o fragamento do discurso de Jules Ferry:
"Em nosso tempo, e diante da crise que atravessam as indústrias européias, a fundação de colônias representa a criação de uma válvula de escape para nossos problemas. (...)
Devemos dizer abertamente que nós, pertencentes às raças superiores, temos direitos sobre as raças inferiores. Mas também temos o dever de civilizá-las." (FERRY, Jules. Discursos Políticos. in: BRUNSCHWIG, Henri. Mythes et réalités de I'mperalisme colonial français. Paris: Colin, 1960, p.73)
Compare os dois textos. Que relação é possível estabelecer entre eles?
C) A partir do que foi estudado em sala de aula, a respeito do tema "Imperialismo", analise a imagem abaixo:
http://fabiopestanaramos.blogspot.com/2011/07/o-imperialismo-europeu-no-continente.html
Responda as questões acima no link "comentários", não esqueça de colocar no alto de sua publicação o nome e a série.
